眼下正是职业院校毕业生就业的关键期，教育部和人社部联合开展促就业行动，聚焦岗位拓展、精准帮扶、政策落地与技能提升。

除了加强就业服务，目前，不少职业院校还通过课程改革，提升学生的就业实力。今年，教育部提出要“深化职业教育教学关键要素改革”，明确将积极增新、裁撤过剩、升级改造现有专业。各地学校是如何落实的呢？

浙江杭州：未毕业先被“预定” 无人机专业学生抢手

在杭州技师学院，无人机从航路规划到自主起降，都是由上实训课的学生们独立完成的。

今年，浙江杭州发布了《杭州市技能类紧缺职业（工种）目录（2026版）》，将无人机驾驶员等新兴职业纳入其中。为此，当地学校不仅着力培养无人机专业学生在植保、测绘、交通巡检、教育培训等领域的实践技能，还积极与多家企业签订合作协议。

目前，学校首批无人机应用专业的毕业生，还未毕业就已经全部被企业提前录用，第二批学生也都落实了实习单位。

河南郑州：课堂即产线 作业即产品 校企合作开启新模式

在河南郑州的一家职业技术学院，课堂就是产线。学生们在课堂上制作的空调压缩机零件，打上编码，就能直接进入珠海一家电器企业的供应链系统。实训室里的产线，完全对标智能工厂，由学校与企业共同建设，学院老师和企业技师在这里一起培养学生，还能择优推荐到企业实习、就业。

记者了解到，为了增加学生的竞争力，近3年时间，学校充分与企业对接，根据市场需求，停招了17个专业，新增了智能控制技术、工业互联网应用等9个专业。

多所高校密集增加低空专业

近年来我国高校专业优化调整频率加快。各大高校纷纷加快调整优化学部、院系专业设置，服务国家战略与经济社会高质量发展能力显著提升。

近日，中国民用航空局网站显示，中国民航局的内设机构——低空安全司已经正式成立，机构职责包括：起草低空民航发展规划、统筹低空安全与发展、建设低空飞行服务调度平台和低空飞行服务站体系等工作。

低空经济正以惊人的速度崛起。国家发展和改革委已于2024年12月成立了低空经济司，其职责为：拟订并组织实施低空经济发展战略、中长期发展规划，提出有关政策建议，协调有关重大问题等。

随着市场对低空经济人才的需求日益增长，布局国家亟需学科专业的需要，培养出更多相关的复合型人才，是提升低空经济产业整体竞争力的重要内容。

2024年12月，教育部发布了《低空经济相关本科专业申报材料公示》，南京航空航天大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京邮电大学、华南理工大学、西北工业大学等6所高校申请增设“低空技术与工程”新专业。这一新专业修业年限为四年，授予工学学位。