科技范，不仅停留在赛场上。如果说，当初选择“无人机系统”这个行业是出于对天空的向往；那么，无人机的应用目前已经跳出单纯的消费航拍，深入各行各业。这也令周铭城对于未来充满信心。在这次吉隆口岸遭遇的特大跨境泥石流灾害救援中，当抢险人员难以进入救灾现场时，无人机作为最先突入核心区的关键力量，在道路、通信全断的情况下，抢出了宝贵的“第一时间”。

上海民航职业技术学院进行无人机操作培训。

王晋誉表示，无人机是低空经济最成熟、体量最大的承载体之一，对新兴支柱产业建设起到基础性支撑作用。一方面，带动上游零部件、飞控系统、整机制造产业迭代升级，拉动硬件研发生产；另一方面催生出飞行运营、运维维修、数据处理、项目服务等大量服务业态，拉长完整产业链条。低空经济作为国家重点培育的新兴支柱产业，无人机打通了场景落地的“最后一公里”，推动“低空 +”和实体经济深度融合。

在农林领域，植保无人机完成播种、施肥、病虫害防治；在基础设施领域，电力、油气管道、轨道交通、水利工程借助无人机开展巡检作业，替代人去到高危、高海拔区域作业；城市治理方面，测绘建模、安防巡查、环境监测、应急救援、消防侦察处置、气象探测都大量使用无人机。“我们在为客户定制测绘无人机时，不仅要使无人机按指定路线拍摄，还要处理后期的拍摄数据，比如要将几百张俯拍的照片，合成一张平面图；或者依靠数大量的倾斜摄影影像，给建筑建模。”周铭城说。

上海民航职业技术学院进行无人机操作培训。

【人才培养对接产业需求】

面对快速迭代的无人机行业，在人才培养上，如何对接产业实际需求？王晋誉表示，学校通用航空与无人机学院优化专业与课程体系，紧跟产业迭代动态更新人才培养方案，围绕无人机运维、测绘、应用作业、通航维修等岗位设置核心课程，把民航规章、低空法规、真实项目案例融入教学，兼顾硬件维修、软件编程、数据处理、飞行作业等模块，培养复合型人才。

“纯理论的教学在课堂上越来越少，在做中学，理实一体化。”王晋誉告诉记者，校内的无人机模拟飞行、动作捕捉、3D 打印实验室等实训场地，为学生搭建了真实的训练环境，做到教学贴近真实岗位。

上海民航职业技术学院的实训室。

同时，深化校企协同育人，学院与峰飞航空、玄风航空等无人机头部企业共建校外实训基地，引入企业项目、工程师资源进校园，把企业真实作业项目作为实训课题。“在课程设置、修订人才培养方案时，学院就与企业对接，成立专业指导委员会，企业经理和技术负责人入校座谈，了解行业对人才的真实需求。”王晋誉说，不少学生在第三年去企业实习后，都会留在企业，就业率超过95%。